0,55 Mb.НазваниеПо урочное планирование в 6 классе. Урок Экстремальные ситуации в природе и их причиныстраница4/5Дата конвертации04.09.2012Размер0,55 Mb.Тип 4 Урок 25. Оказание помощи, терпящим бедствие на воде. Учебные вопросы. 1. Опасность водоемов и правила безопасного поведения на воде. 2. Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Цель. По окончании изучения темы учащиеся должны: а) знать правила безопасного поведения на воде; б) владеть навыками оказания помощи терпящим бедствие на воде. Основное содержание урока. Опасность водоемов и причины несчастных случаев на воде: прыжки и падение в воду; купание в запрещенных и незнакомых местах; нарушение правил безопасности при использовании плавсредств; шалости и игры в воде. Основные правила безопасного поведения на воде: знание мест купания; глубины водоема; температуры воды; наличия опасных предметов; ныряние под воду; пользование плавсредствами; наличие спасательных средств и умение ими пользоваться. Причины и признаки утопления. Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Заключение. Повторите основные моменты и проверьте, как понята тема. Вопросы для проверки полученных знаний. Перечислите признаки утопления. Что нужно делать в первую очередь после извлечения пострадавшего из воды? Назовите последовательность оказания первой медицинской помощи при утоплении. Нужно ли очистить рот и нос пострадавшего от ила, тины, песка? Когда нужно обратиться за помощью к взрослым? Домашнее задание. Раздел 2, глава 1, тема 1.7. Практическое задание. Когда летом вы будете отдыхать у водоема, попробуйте научиться правильно оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему на воде. В этом попросите помочь вам маму и папу. Оказание помощи можно делать поочередно, назначая пострадавшим папу, а потом маму.Урок 26. Характеристика различных видов повреждений (травм) организма человека и причины их вызывающие. Учебные вопросы. 1. Классификация повреждений организма человека. 2. Первая медицинская помощь при закрытых травмах. Цель. По окончании изучения темы учащиеся должны владеть навыками приемов в оказании первой медицинской помощи при закрытых травмах. Основное содержание урока. Классификация травм. Закрытые (ушибы, растяжения, разрывы связок, сухожилий, мышц, вывихи суставов, переломы, сдавления) и открытые раны (сопровождаемые наружным кровотечением). Особенности закрытых травм. Ушибы и их признаки. Оказание первой медицинской помощи при ушибах (схема 7). Схема 7. Оказание первой медицинской помощи при ушибах Растяжение связок и повреждение кровеносных сосудов. Признаки растяжения и оказание первой медицинской помощи пострадавшему (схема 8). Схема 9. Оказание первой медицинской помощи при разрывах связок и мышц Разрывы связок и мышц. Признаки разрывов и оказание первой медицинской помощи пострадавшему (схема 9). Вывихи и их признаки. Оказание первой медицинской помощи при вывихах (схема 10). Сдавливания и признаки длительного сдавления. Оказание первой медицинской помощи пострадавшему (схема 11). Понятие о переломах. Открытые и закрытые переломы. Признаки переломов. Основные правила оказания первой медицинской помощи (схемы 12, 13). Заключение. Повторите основные моменты и проверьте, как понята тема. Вопросы для проверки полученных знаний. Перечислите разновидности травм. Как оказать первую медицинскую помощь при ушибах? Как оказать первую медицинскую помощь при растяжениях и разрывах? Как оказать первую медицинскую помощь при вывихах? Как оказать первую медицинскую помощь при сдавливаниях? Домашнее задание. Раздел 2, глава 2, темы 2.1 и 2.2. Практическое задание. Вместе с родителями прочитайте в учебнике все о закрытых травмах. После этого определите, кто из родителей будет пострадавшим и приступайте к оказанию первой медицинской помощи при ушибах, растяжениях, разрывах связок и мышц, вывихах, сдавливании! Кроме мамы или папы пострадавшими могут быть кукла или плюшевый медведь. Чтобы не забыть правила оказания помощи повторите свои действия несколько раз.Урок 27. Способы переноски пострадавших. Учебные вопросы. 1. Способы переноски пострадавших с использованием подручных средств. Цель. По окончании изучения темы учащиеся должны иметь представление о способах переноски пострадавшего в природных условиях. Основное содержание урока. Переноска пострадавшего с использованием шеста. Требования к приспособлению для переноски пострадавшего. Переноска пострадавшего на носилках-волокушах. Требования к приспособлению для переноски пострадавшего. Переноска пострадавшего при помощи носилочных лямок. Переноска пострадавшего в рюкзаке. Заключение. Повторите основные моменты и проверьте, как понята тема. Вопросы для проверки полученных знаний. Какие подручные материалы можно использовать для переноски пострадавшего в природных условиях? Как сделать носилки из шестов и носилки-волокуши для переноски пострадавшего? Как можно использовать рюкзак для переноски пострадавшего? Домашнее задание. Раздел 2, глава 2, тема 2.3.Урок 28. Правильное питание ЂЂЂ основа здорового образа жизни и профилактика многих заболеваний человека. Учебные вопросы. 1. Значение питания для детей и подростков. 2. Калорийность продуктов питания. Цель. По окончании изучения темы учащиеся должны иметь представление о правильном питании, как о важном составляющем здорового образа жизни. Основное содержание урока. Значение питания для организма человека: поддержка биологической жизни, обеспечение постоянного обмена веществ и энергии между организмом и окружающей средой. Использование организмом пищевых веществ для роста и развития, поддержания физического состояния, трудоспособности и защитных возможностей. Составляющие нормальной жизнедеятельности человека: сбалансированное количество энергии и строительного материала (белков). Выработка энергии, получаемой организмом за счет пищи. Запасы энергии в организме человека. Понятие о калорийности продуктов питания. Суточная потребность организма подростка в питании. Калорийность суточного питания. Усвоение пищи. Расход запаса энергии при низкой калорийности пищи. Опасности избыточной энергии, поступающей в организм с пищей. Регулирование потребления и расхода энергии. Формула для определения нормального веса. Четыре степени ожирения. Условия сбалансированного питания. Заключение. Повторите основные моменты и проверьте, как понята тема. Вопросы для проверки полученных знаний. Какой фактор внешней среды поддерживает жизнь? На какие функции организма оказывает влияние питание? На что используются организмом пищевые вещества? На что идет энергия, которая вырабатывается организмом? В каком виде и где хранится энергия в организме человека? Назовите суточную потребность организма подростка, выраженную в калориях? Что происходит в организме, если энергия пищи не покрывает фактических расходов организма? Что происходит в организме, если эн
Урок 25. Оказание помощи, терпящим бедствие на воде - По урочное планирование в 6 классе. Урок Экстремальные ситуации...
Комментариев нет:
Отправить комментарий